一個(gè)數(shù)量過(guò)億并兼具原生家庭“弱化”、成年婚育“催化”和新生家庭脆弱等生命歷程異化特征的新生代農(nóng)民工群體，在成長(zhǎng)和發(fā)展中的集體無(wú)意識(shí)正考驗(yàn)著政府人口治理的戰(zhàn)略遠(yuǎn)見(jiàn)和整體社會(huì)的文明發(fā)展進(jìn)程及資源整合能力，而破解新生代農(nóng)民工婚育困境、遏制代際傳遞風(fēng)險(xiǎn)鏈的戰(zhàn)略重視，須迫切著力落實(shí)三維源頭機(jī)制。

第一，著力教育體系，把婚戀情感教育等科學(xué)知識(shí)系統(tǒng)性納入國(guó)民教育完整體系，提高孩子的自我保護(hù)能力。失去家庭庇護(hù)和科學(xué)養(yǎng)育，學(xué)校成為影響弱勢(shì)兒童時(shí)間最久、效力最強(qiáng)的生活場(chǎng)域，只有國(guó)民教育系統(tǒng)從幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)開(kāi)設(shè)有針對(duì)性、合適性并與其他主干課目同等重要地位的婚育情感課程，且嚴(yán)格由專(zhuān)業(yè)人才或接受過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)的教師敬業(yè)有效地講授，才可能為低能家庭的弱勢(shì)兒童筑牢第一道功德無(wú)量的“安全網(wǎng)”。

第二，著力用工體系，把婚育新風(fēng)、情感戀愛(ài)和精神健康的科學(xué)知識(shí)在企業(yè)和用工部門(mén)普及落實(shí)，并建立員工—社會(huì)—政府部門(mén)共同組成的評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制，延長(zhǎng)并強(qiáng)化婚育情感和心理健康教育的有效性，為青年民工的自我成長(zhǎng)提供力量源泉。毋庸置疑，忽視甚至逃避青年農(nóng)民工的婚戀情感和家庭生活成為企業(yè)的主流，尤其在農(nóng)民工密集的制造業(yè)和建筑業(yè)，加之政府民間外部監(jiān)督和工人自身覺(jué)醒的滯后，這一迫切卻艱難的源頭治理機(jī)制亟待重建。

第三，著力社會(huì)，把專(zhuān)業(yè)社會(huì)工作者、社會(huì)組織、社會(huì)公益和民間大眾在政府部門(mén)的支持下持久性聯(lián)動(dòng)參與新生代農(nóng)民工的城鄉(xiāng)生活變遷與適應(yīng)，塑造關(guān)愛(ài)社會(huì)的文明新風(fēng)。面對(duì)城鄉(xiāng)居民生活方式和生命歷程的迥異、大量專(zhuān)業(yè)社工人才的流失、大批社會(huì)組織發(fā)展方向的迷茫乃至民間公益的管理混亂等弊病，參與新生代農(nóng)民工生命歷程中的城鄉(xiāng)連接不失為社會(huì)力量展示才華的一劑良方。